Naast de Gouden Weken, de start van de groepsvorming, en de Zilveren Weken, het herijken na de kerstvakantie, hebben de Confettiweken inmiddels op veel scholen een vaste plek op de schoolkalender. Hiermee doorloop je met jouw groep echt alle stadia van groepsvorming volgens het model van Bruce Tuckman. Het groepsdynamisch proces eindigt met de adjourning-fase, ook wel de afscheids- of ontbindingsfase genoemd. Het moment waarop een groep uit elkaar gaat of wordt opgeheven. Als de samenstelling of het gezamenlijke doel van de groep verandert spreken we ook van adjourning: denk hierbij bijvoorbeeld aan samen op kamp gaan.

Erkennen van emoties
In de laatste weken van het jaar ga je bewust aan de slag met dit afrondingsproces van de groep, de begeleiders en alle individuele groepsleden. Het gaat daarbij om reflectie en vooral om erkenning. Van nature vinden mensen het namelijk moeilijk om dingen af te sluiten: ons brein is geprogrammeerd om de onzekerheid die erbij hoort te vermijden. Afscheid nemen brengt daardoor vaak grote of kleine emoties mee.

Het beste wat je als docent kunt doen is een rolmodel zijn en alle leerlingen op een veilige manier ondersteunen in dit proces. Reflecteren, herstelgedrag en afsluiting zijn ontzettend belangrijk om je gehoord en gezien te voelen. Zo draag je bij aan een veilig schoolklimaat en geef je leerlingen de kans om beter te kijken naar zichzelf, elkaar en de groep waar ze deel van waren.
Een actieve adjourning wordt vaak al gedaan bij de overgang van de kleuterklas naar groep drie, bij het afscheid van groep acht en bij eindexamengroepen, maar deze fase en aandacht voor de Confettiweken zijn echt van belang voor iedere klas. 

Feestelijk
Om het positieve karakter te waarborgen zijn het feestelijke Confettiweken. Een positieve groep zal automatisch allerlei kansen zien om op een bijzondere manier afscheid te nemen, maar ook groepen waar het af en toe botst of waar de sfeer soms wat minder prettig was,hebben veel baat bij een positieve en reflectieve afsluiting. Als docent zorg je in de dialogen voor reflectie: je kunt gerust zeggen dat de groep ups en downs heeft gekend. Het is belangrijk dat de sfeer oprecht en open is. Leerlingen herkennen wat je zegt of bedoelt en zo geef je ze de kans om individueel te reflecteren, zonder dat expliciet uit te spreken. Elke leerling verdient ondersteuning in afronden en terugkijken. Als docent neem je de verantwoordelijkheid én de leiding in dit proces.

Wij ondersteunen je
Kortom: in de Confettiweken besteed je actief aandacht aan het afronden, afscheid nemen, omgaan met veranderingen en terugblikken op het schooljaar. En wij ondersteunen je daarbij! Met de lessenreeks van Confettiweken staan er laagdrempelige opdrachten klaar om samen met je groep op een leuke manier te reflecteren. Daarin wordt bewust terug- en vooruitgekeken: jullie reflecteren maar hebben ook een vooruitblik naar het nieuwe jaar en nieuwe doelen. Het is dus niet alleen waardevol voor een goede afsluiting, maar ook voor de nieuwe start daarná. 

Aan de slag
Aan de slag met de Confettiweken? Wij helpen je op graag weg! Op het Respect Leskanaal vind je deze lessen voor PO, SBO, VO, VSO en MBO. Voor iedere groep zijn er vier of meer opdrachten. Kies een of twee opdrachten, of doe ze gewoon allemaal!

Kies bijvoorbeeld ‘Ik ga naar volgend jaar en neem mee…’ waarin jullie bespreken of jullie een nieuwe uitdaging, een hobby, agenda of een portie meer concentratie meenemen naar het volgende jaar! Met de opdracht ‘Back to the future’ reflecteer je op een situatie die je liever anders had willen aanpakken. Wat zou je veranderen als je terug in de tijd kon gaan? Of schrijf een ‘brief aan…’ waarin de leerling bedenkt welke belangrijke, leerzame tips en wijze lessen hij of zij wil meegeven aan een leerling die volgend jaar in deze klas komt! Zo ga je samen aan de slag met een spetterende en (groeps)dynamische afronding van het jaar!